✔ Cara Melaksanakan Evaluasi Proyek

Untuk menilai kompetensi keterampilan penerima didik , selain evaluasi praktik, produk dan portofolio guru sanggup melaksanakan dengan cara evaluasi proyek, baik untuk evaluasi harian, semester, kenaikan kelas maupun  ujian sekolah . Berikut ini penjelasannya :

A. Pengertian 

Penilaian proyek yaitu kegiatan penilaian  yang dilakukan guru terhadap suatu kiprah yang telah ditentukan dalam periode tertentu.   Tugas tersebut berupa suatu pemeriksaan mulai dari perencanaan,  pengumpulan  data,    pengorganisasian,  pengolahan,  dan  penyajian data.

Penilaian proyek dipakai untuk mengetahui pemahaman, kemampuan mengaplikasikan,  inovasi  dan  kreativitas,  kemampuan  penyelidikan  dan kemampuan penerima didik menginformasikan matapelajaran tertentu secara jelas.

Penilaian proyek sanggup dilakukan secara individual atau berkelompok dengan jumlah yang diatur oleh guru. Cakupan kiprah yang diberikan mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan yang sanggup dikerjakan pada ketika pembelajaran di sekolah dan diluar jam pembelajaran.

Penilaian proyek sanggup dilakukan dalam satu atau lebih KD, satu mata pelajaran, beberapa mata pelajaran serumpun atau lintas mata pelajaran yang bukan serumpun.

Penilaian proyek umumnya memakai metode berguru pemecahan problem sebagai langkah awal dalam pengumpulan dan mengintegrasikan pengetahuan gres menurut pengalamannya dalam beraktifitas secara nyata

B. Langkah-langkah merencanakan evaluasi proyek 

1. Guru Menentukan satu KD atau lebih  yang berasal  dari KI-4 yang sesuai untuk dinilai melalui projek. Pemilihan KD ini ditentukan apabila KD menuntut kegiatan penugasan, atau materi tersebut sanggup diselesaiakan melalui kiprah yang diberikan guru. 
2. Penilaian proyek yang akan dilakukan guru meliputi perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan projek
3. Guru menyusun indikator proses dan hasil berguru yang akan dicapai penerima didik   sesuai kompetensi
4. Guru menentukan kriteria yang menunjukkan capaian indikator pada setiap tahapan pengerjakan projek
5. Merencanakan apakah kiprah bersifat individu atau kelompok
6. Merencanakan teknik-teknik dalam evaluasi individual untuk kiprah yang dikerjakan secara kelompok
7. Menyusun kiprah sesuai dengan rubrik penilaian

C. Pertimbangan Guru dalam Penilaian Proyek 

Pada evaluasi proyek setidaknya ada empat hal yang perlu dipertimbangkan yaitu pengelolaan, relevansi, keaslian, inovasi, dan kreativitas.

1. Pengelolaan yaitu kemampuan penerima didik dalam menentukan topik, mencari informasi dan mengelola waktu pengumpulan data serta penulisan laporan.
2. Relevansi yaitu kesesuaian topik, data, dan akibatnya dengan KD atau mata pelajaran.
3. Keaslian yaitu proyek yang dilakukan penerima didik harus merupakan hasil karya  sendiri  dengan  mempertimbangkan  kontribusi  guru  dan  pihak  lain berupa  bimbingan  dan  dukungan  terhadap  proyek  yang  dikerjakan  penerima didik.
4. Inovasi  dan  kreativitas  yaitu  proyek  yang  dilakukan  peserta  didikterdapat unsur-unsur gres (kekinian) dan sesuatu yang unik, berbeda dari biasanya.

D. Contoh Lembar Penugasan

Identitas Mata pelajaran	Ditulis  identitas
KD	Ditulis KD
Indikator	Isikan indikator kiprah
Rumusan tugas/Judul tugas	Buat perintah tugas
Syarat, linggup dan waktu pengumpulan	Tulis syarat yang diharapkan contohnya kelompok, batasan tugas, dan waktu pengumpulan

 E. Rubrik Penilaian Proyek

      Rubrik evaluasi proyek harus direncanakan guru dengan kriteria, kualitas cakupan kiprah mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan lengkap dengan skor nilai.  

No.	Aspek	Skor
		1	2	3	4
1.	Perencanaan 1. Latar belakang 2. Rumusan maslah
2.	Pelaksanaan 1. Kelengkapan data 2. Pengolahan data 3. Kesimpulan
3.	Pelaporan Hasil 1. Sistematika 2. Penulisan 3. Penggunaan Bahasa 4. Tampilan laporan
	Jumlah Skor

Keterangan :

Skor 4 = sangat baik

Skor 3 = baik

Skor 2 = cukup

Skor 1 = kurang

BACA JUGA CARA MEMBUAT TES UJIAN PRAKTIK 

E. Contoh Penilaian Proyek 

Penilaian Proyek di Kelas : IV

Bahasa Indonesia :

KD 4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual memakai kosakata baku dan kalimat efektif.

Indikator proyek:

Siswa sanggup memakai kosakata baku dan kalimat efektif dalam laporan hasil pengamatan

IPA :  

KD 4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi wacana aneka macam perubahan bentuk energi.

Indikator proyek:

Siswa sanggup merencanakan, melaksanakan, dan melaporkan secara tertulis hasil pengamatan dan penelusuran informasi wacana aneka macam perubahan bentuk energi

Proyek : Membuat Laporan Hasil Pengamatan dan Penelusuran Informasi wacana 5 perubahan bentuk energi

Judul : Perubahan Bentuk Energi di Lingkungan Sekitar

Contoh Penilaian Proyek (SMA)

Mata Pelajaran         : Sosiologi

Kelas/Semester        : X / 1

Tahun pelajaran       : 2019/2020

Kompetensi Dasar   : 4.4   Melakukan   penelitian   sosial   yang   sederhana   untuk mengenali ragam tanda-tanda sosial dan korelasi sosial di masyarakat.

Indikator Soal          : Peserta   didik   mampu   melakukan   penelitian   mengenai permasalahan sosial yang terjadi pada masyarakat di lingkungan sekitarnya.

Rumusan kiprah proyek:

   

1. Lakukan penelitian mengenai permasalahan sosial yang berkembang pada masyarakat di lingkungan sekitar kawasan tinggalmu, contohnya efek keberadaan pasar modern (mall) bagi masyarakat sekitarnya (kamu bisa menentukan problem lain yang sedang berkembang di lingkunganmu).
2. Tugas dikumpulkan  sebulan  sehabis hari  ini. Tuliskan  planning penelitianmu, lakukan, dan buatlah laporan. Laporan sekurang-kurangnya memuat latar belakang, perumusan masalah, kebenaran informasi/data, kelengkapan data, dan simpulan. Dalam menciptakan laporan perhatikan sistematika laporan, penggunaan bahasa, dan tampilan laporan.

Bagikan Artikel ini