✔ Buku Sintaks 45 Metode Pembelajaran Dalam Student Centered Learning (Scl)

Buku ini menjelaskan tentang sintaks (prosedur/tata langkah) banyak sekali metode pembelajaran yang termasuk kedalam student centered learning atau pembelajaran yang berpusat pada penerima didik, suatu sintaks pembelajaran memperlihatkan dengan terperinci kegiatan-kegiatan yang diharapkan oleh guru/dosen, tugas-tugas khusus yang harus dilakukan siswa/mahasiswa, disamping mengkaji model pembelajaran, buku ini juga mengkaji kelebihan, kelemahan dari metode pembelajaran.

Buku Sintaks 45 Metode Pembelajaran, Pendekatan scientific atau lebih umum dikatakan pendekatan ilmiah merupakan pendekatan dalam kurikulum 2013. Dalam pelaksanaannya, ada yang menimbulkan scientific sebagai pendekatan ataupun metode. Namun karakteristik dari pendekatan scientific tidak berbeda dengan metode scientific (scientific method). Sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan, sasaran pembelajaran meliputi pengembangan ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dielaborasi untuk setiap satuan pendidikan. Ketiga ranah kompetensi tersebut mempunyai lintasan perolehan (proses psikologi) yang berbeda. Sikap diperoleh melalui kegiatan “menerima, menjalankan, menghargai,

Sudah bertahun-tahun para jago meneliti dan membuat banyak sekali macam pendekatan mengajar. Salah satunya dikembangkan oleh para jago di bidang pembelajaran, menelaah bagaimana dampak tingkah laris mengajar tertentu terhadap hasil berguru siswa. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Joyce dan Weil (1996) dan Joyce, Weil, dan Shower (1992), setiap pendekatan yang ditelitinya dinamakan model pembelajaran, meskipun salah satu dari beberapa istilah lain dipakai ibarat taktik pembelajaran, metode pembelajaran, atau prinsip pembelajaran.

Mereka memperlihatkan istilah model pembelajaran dengan dua alasan. Pertama, istilah model pembelajaran mempunyai makna yang lebih luas daripada suatu strategi, metode, atau prosedur. Model pembelajaran meliputi suatu pendekatan pembelajaran yang luas dan menyeluruh. Misalnya, problem-based model of instruction (model pembelajaran menurut masalah) meliputi kelompok-kelompok kecil siswa berafiliasi memecahkan suatu problem yang telah disepakati bersama. Dalam model ini, siswa seringkali memakai banyak sekali macam keterampilan dan mekanisme pemecahan problem dan berpikir kritis. Jadi, satu model pembelajaran sanggup memakai sejumlah keterampilan metodologis dan prosedural.

Model pembelajaran mempunyai empat ciri khusus yang tidak dimiliki oleh taktik atau mekanisme tertentu. Keempat ciri tersebut ialah (1) rasional teoritik yang logis yang disusun oleh para pencipta atau pengembangnya, (2) landasan pemikiran perihal apa dan bagaimana siswa berguru (tujuan pembelajaran yang akan dicapai), (3) tingkah laris mengajar yang diharapkan semoga model tersebut sanggup dilaksanakan dengan berhasil; dan (4) lingkungan berguru yang diharapkan semoga tujuan pembelajaran itu sanggup tercapai. Kedua, model sanggup berfungsi sebagai sarana komunikasi yang penting, apakah yang dibicarakan yakni perihal mengajar di kelas, atau praktek mengawasi siswa.

Model pembelajaran diklasifikasikan menurut tujuan pembelajarannya, sintaksnya (pola urutannya), dan sifat lingkungan belajarnya. Penggunaan model pembelajaran tertentu memungkinkan guru sanggup mencapai pembelajaran tertentu dan bukan tujuan pembelajaran yang lain. Suatu referensi urutan (sintaks) dari suatu model pembelajaran menggambarkan keseluruhan urutan alur langkah yang pada umumnya diikuti oleh serangkaian kegiatan pembelajaran.

Selengkapnya Download Buku Sintaks 45 Metode Pembelajaran di sini

Bagikan Artikel ini